Quando o dado chegar, essa turma já terá se formado

Há uma frase na coluna de Sólon sobre a alta sazonal da desocupação que passa quase despercebida e que, para quem pensa formação, é a mais importante do texto: efeitos de tecnologia sobre produtividade agregada levam cerca de uma década para aparecer na estatística.

Ele oferece isso como advertência contra a pressa analítica. Eu leio como um problema de calendário — e o calendário da escola não bate com o calendário do dado.

O que ele acerta, e que me obriga também

O método é o correto e não vou contorná-lo: comparar o mesmo trimestre de anos anteriores antes de atribuir causa é o mínimo exigível, e a maior parte da cobertura sobre trabalho e tecnologia não faz nem isso. Há um ponto dele que me obriga particularmente — política pública construída sobre anedota erra o alvo. Currículo é política pública. Se alguém deve ser cobrado por exigir evidência antes de mudar o que se ensina a uma geração, é quem escreve sobre educação.

O relógio do dado e o relógio da matrícula

O ensino médio tem duração mínima de três anos. Some uma graduação de quatro ou cinco e a distância entre escolher o que estudar e entrar de fato no mercado chega a sete ou oito anos — sem contar a decisão que vem antes de todas: o que a escola vai ensinar a quem ainda nem chegou lá.

Ponha as escalas lado a lado. Uma década para o efeito aparecer no agregado. Sete a oito anos para atravessar a formação. Quem se matricula agora termina o percurso dentro da janela em que o dado que Sólon pede ainda não existe.

E a decisão não é adiável. Não decidir é decidir: é manter o currículo que já está aí. A escola não pode suspender a matrícula até a série ficar pronta — em fevereiro entra gente na sala, e alguma coisa vai ser ensinada.

O país já mudou de ideia duas vezes, sem nenhuma série

Isto não é hipótese.

Em fevereiro de 2017, a Lei 13.415 reformou o ensino médio e determinou que a carga da base comum não poderá ser superior a mil e oitocentas horas, com o restante em itinerários formativos escolhidos pelo estudante.

Em julho de 2024, a Lei 14.945 revogou o artigo 35-A e mais sete dispositivos do artigo 36 introduzidos por aquela reforma, e inverteu o desenho: a formação geral básica passou a ter carga mínima de 2.400 horas, e os itinerários, mínimo de 600. A implementação começa no ano letivo de 2025.

De um teto de 1.800 horas para um piso de 2.400 horas, em sete anos.

Não vou julgar qual das duas está certa; não é o meu ponto. É que nenhuma delas esperou série histórica sobre efeito de tecnologia no trabalho, porque não havia série e não haveria a tempo. O sistema decidiu, mudou de ideia e decidiu de novo, no escuro, porque é isso que ele faz quando o calendário obriga. Esse é o prazo de validade do currículo medido na prática: sete anos entre uma certeza e a certeza oposta.

Por isso o critério não pode ser previsão

Se o dado chega depois da decisão, a decisão não pode ser tomada por previsão. Prever qual ocupação encolhe é justamente o exercício que Sólon demonstrou ser mal fundamentado. A saída não é prever melhor: é adotar um critério que não dependa de acertar a previsão.

Esse critério é durabilidade — o que continua valendo em todos os cenários plausíveis, inclusive naquele em que nada de dramático acontece.

Saber operar uma ferramenta específica não passa nesse teste: isso é ferramenta, não competência, e o prazo dela é o prazo do produto. Passa no teste o que fica quando a resposta é grátis — avaliar se a resposta está certa, formular a pergunta que produz uma resposta útil, perceber o que falta num texto que parece completo. Nenhuma delas é nova; todas ficaram mais escassas na proporção exata em que a resposta ficou abundante.

E há uma assimetria que decide o caso. Ensinar habilidade durável e descobrir depois que a ruptura não veio custa pouco: continua sendo educação boa. Ensinar a ferramenta da vez e descobrir que ela mudou custa o percurso inteiro de quem confiou.

Exigir a série antes de decretar tendência continua correto, e a imprensa deveria obedecer. Mas a escola não decreta tendência: ela matricula gente, com data marcada, e entrega o resultado sete anos depois. Cobrar dela o mesmo padrão probatório que se cobra de uma manchete é pedir que fique parada — e ficar parada também é uma aposta sobre o futuro, só que não declarada.